DOCENTE DEL SIGLO XXI

MAESTRO CAMBIO SOCIAL

EL MAESTRO COMO AGENTE DE CAMBIO SOCIAL Y CULTURAL

Autores: Lic.  María Isabel  Velásquez

                 Lic.  Ana  Milena Zuluaga

                 Lic.  Andrea Ruiz Gómez

MAESTRO, CAMBIO SOCIAL

El papel representativo de los docentes y estudiantes es el  socializador, debe resaltar los valores y la buena actitud con una gran comunicación, esto lleva a evitar conflictos, existen  teorías que llegan afirmar  que los maestros serán abolidos pero esto nunca sucederá ya que son el ente transmisor y socializador de la educación, para que pueda seguir el sistema de formación de niveles básicos y complejos, la educación socializa, culturiza, para el desarrollo  integro profesional de cada individuo.

Es una responsabilidad y compromiso individual y social , está llena requisitos como  el orden, los valores ,ser objetivo, equitativo, es facilitar al estudiante un conocimiento y apoyos de alta moral para incentivar el estímulo de investigación y participación activa para que así logren destacarse y enfrentar los roles sociales a los que se enfrentan, es nutrirse  para poder transmitir.

Se involucran los medios de comunicación, el gobierno, la sociedad y la cultura, las instituciones  para un seguimiento de  orden y de selección a los mejores educadores, con grados competitivos y comportamientos ejemplares, es un conjunto de saberes  que llenan todos estos requisitos, lengua, escritura, postura, presentación, identidad cultural y histórica, Es tener ética, estética y ser sensible  ante las situaciones, pero sobre todo es tener la seguridad de dominar las situaciones

Y la finalidad es establecer una relación con la globalización y sus avances, conclusión ser un maestro es tener compromiso y responsabilidad. 

SOPA DE LETRAS

ENSAYO

Introducción

Presenta mitos y errores sobre la profesión del docente, la docencia debe hacer parte de una vida dedicada con alto grado de compromiso y responsabilidad.

Debe llenar los requisitos sobre esta profesión con valores, calidad y la mejor actitud. Pensar siembre en satisfacer esta necesidad dando enseñanzas completas pasando de lo básico a lo complejo.

Llenando espacios con las mejores técnicas y materiales utilizar todo los recursos de avances tecnológicos ser novedoso tener  gran visión para que el educando capte y sienta seguridad de lo aprendido.

El docente debe dejar huellas positivas que ayuden al desarrollo integral. Del menor caso diferente de los educando en grandes altos nivel.

Capacitar es un cien número de teorías con concepto diversos, esto debe ser el mejor estimulo por que el individuo será receptivo y se logran los objetivos de enseñar y aprender. 

Desarrollo

Existen en la actividad mil formas  de aprendizaje  el estado brinda oportunidades y da recursos para educarnos.

Hay leyes y régimen  a través de la historia que permiten diferentes status o categorías a un profesional. Unos avanzados como las carreras profesional en alto nivel educativa “universitario”  hay técnicos y tecnólogos  a menor tiempo pero no con ello el docente debe tener un sentido  de pertenencia  y amor a su profesión debe ser autentico, practico, tiene equidad, saber  observar tener disponibilidad  para redactar y evaluar.

La mejor actitud preocuparse por enseñar, sin tener  presente solo hago esto de enseñar por una remuneración efectiva es tener vocación y corregir a medida que pase el tiempo sobre la verdadera ganas de transmitir, y hacerse  auto evaluación   corregir porque el docente es un modelo a seguir, en el camino de este sello  profesional encontraremos alumnos que sean mala, conducta ,flojo y no estén integrados en el aprendizaje se desvían del entorno social y cultural de un docente prepararse para saber llegarle con buenos conceptos una enseñanza agradable y tratar de rescatar para que recapaciten.

Transmitir conocimiento pero también sensibilizar y concientizar que el aprendizaje no queda solo en ir a las aulas es mucho más.

CONCLUCION

La docencia está llena de experiencias cognitivas y sensitivas,  se presta para mejorar la calidad de vida, está llena de normas y derechos que dan paso al desarrollo integral y social, la instrucción individual son las mejores herramientas para la transmisión a la sociedad  buscando el mejor  comportamiento en el sistema, Dios permita que muchos se concienticen y asistan al llamado de la educación.

DOCENTES GLOBALES

DOCENTE GLOBALE: UN MODELO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

INTERCULTURA L  ON-LINE.

 Erin M. McCLOSKEY

Madison (Estados Unidos )

La interpretación de este texto, con actitud crítica y capacidad  argumentativa  sobre la pedagogía Y sus fundamentos, es que el docente debe mejorar sus técnicas  y  herramientas Para estar  a la  Vanguardia de la tecnología y sus avances científicos, debe enriquecer su léxico  ya que a través del aprendizaje  engrandece lo  cognitivo, es un compromiso  continuo ya que es para la formación  de Grupos sociales de diferente culturas y estatus , esto le permite al docente transmitir de forma coherente  ,  apropiarse de todo  lo innovador  y ser constante así se lograra tener la mayor relación  con la sociedad, debe utilizar recursos y materiales seleccionados  para la práctica y desarrollo de las clases ,la mejor actitud positiva, es un conjunto de requisitos donde entra a jugar unas    reglas complementarias  ya sea  individual  e institucional, esto llevara al éxito y a dejar huellas positivas ,sería  lo máximo llegar a utilizar las clases virtuales ,los tableros digitales y lograr manipular estas herramientas, todo estas  habilidades llevaran al docente hacer maestros competitivos  reducirían los métodos antiguos mas no se acabarían  ya que es un hecho histórico y gracias a esto se fortaleció la educación, otro complemento es no limitarnos ni sentir temor de enfrentar las TIC  es un gran privilegio como formadoras  tener conocimiento sobre esta nueva  tecnología, y sobre la tradicional  ya  que  en este siglo  XXl  se observa de manera positiva los grandes avances en las diferentes ciencias a nivel mundial, puedo concluir que un modelo ejemplar como docente global es  el   actualizado en cultura, sociedad, tecnología , y valores.

PEDAGOGÍA Y AUTONOMIA

PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA

RESUMEN DESCRIPTIVO

El autor Paulo Freire, educador brasilero, el pensador más influyente en cuestiones educativas de finales del siglo xx, y unos de los más populares en asuntos relacionados con los educadores informales, con la necesidad del dialogo y con la reivindicaciones de los sectores menos favorecidos su trabajo ha sido de gran importancia que se ha comparado con el de Jhon Dewey.

Paulo Freire con la pedagogía de la autonomía nos quiere enseñar acerca del rol del docente en cuanto al saber hacer y el proceso de enseñanza y el aprendizaje, sobre todo cuando el énfasis esta en educar para lograr la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad. Donde  a través de este documento nos da a conocer veinte saberes vinculados a tres capítulos que son los pilares de esta obra.

1.         NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA

2.         ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO.

3.         ENSEÑAR ES UNA ESPECIFIDAD HUMANA.

NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA

Docencia: La docencia se inscribe dentro del campo educativo como actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones específicas en que éstos son producidos.

Decencia: El término Decencia se entiende como el conjunto                               de las funciones y actividades de los educandos.

Discente: es la persona que cursa estudios y recibe la enseñanza.

Tomando como base lo que nos expone el autor dentro de lo que significa no hay docencia sin dicencia. Independientemente de cómo cada docente ejerce su rol o práctica, ya sea crítica o progresista debe estar determinado por una reflexión en cuanto su formación como docente y como educativo crítico.

Esta reflexión crítica es la que nos indica que la práctica se da con la relación teórico ̸ práctica. Donde   el docente transmite el concepto sobre el rol del docente, dimensiones y características y al mismo tiempo los estudiantes realizan sus prácticas exponiendo sus investigaciones frente a sus compañeros, utilizando recursos materiales disponibles dentro de su  medio institucional. En donde el resultado es la comprensión e interiorización de los saberes investigados; para crear la posibilidad de la producción o construcción de conocimiento

A partir de la experiencia de formación se explica ‘No hay docencia sin discencia’, lo que significa que dentro de la práctica docente el proceso de enseñanza| aprendizaje, se refiere al que el sujeto que sabe y forma (docente) y el sujeto que recibe y es formado (discente)  forman un complejo de interrelación de conocimiento mutuo o reciproco, quien quiere formar se forma y reforma al formar a otros.

Lo que nos lleva a la conclusión que la individualidad de cada persona y al agruparse dentro de un mismo espacio lleva a la diversidad de saberes y experiencias donde cada uno enseña lo que sabe y conoce y aprende del método o técnica del otro.

Entre más crítico se proyecta a un aprendizaje significativo y es lo que se conoce como ‘curiosidad epistemológica’ en donde la forma de enseñar se vuelve creativa, recursiva e innovadora tanto para el educador y el educando.

El deber del educador es enseñar por medio de un valor crítico e investigativo para que el estudiante  se vaya transformando en un sujeto de construcción de saberes donde cada uno forme un verdadero conocimiento útil para toda la vida. El docente de igual manera sigue proyectando a la búsqueda del conocimiento no solo por los contenidos sino por la manera correcta de cómo debemos pensar, actuar y sentir. El aprendizaje debe evaluarse por medio de una buena reflexión y no ser recitado por memorización ya que se convertiría en un error de no conocer más allá de lo leído e interpretado.

El docente y el estudiante deben estar en plena disposición que la metodología empleada durante el  proceso de formación este presente la investigación; ya que cada quehacer del hombre se indaga, se cuestiona, pregunta y se realizan respuestas hipotéticas las cuales se verifican a través de las investigaciones científicas sobre los conocimientos que se enriquecen, que es lo que se conoce como ‘curiosidad epistemológica’.

En el medio del cumplimiento del docente es de gran importancia y valor preguntarles a los estudiantes cuál es su aporte e inquietudes frente a los temas a tratar  dentro de un aula de clase. Al indagar o sondear sobre los conocimientos previos le damos respeto a  la participación  al diseñar y mejorar un sistema de enseñanza a través de lo que ellos conocen de su medio social y familiar. Después de esto se da un momento para la reflexión y a crítica para superar las dudas que se producen durante la actividad realizada.

Según lo expuesto en esta lectura el ser humano  no debe desprenderse de  su valor ético ante la necesidad de la enseñanza pura y transparente, llevando la educación  que debe ser transmitida con buena conducta y gran belleza , donde cada acción del docente esté ligado a la moral y el buen ejemplo para sus estudiantes y se recibirá de la misma forma  el respeto por la verdad y la aceptación de la misma sin sobre pasar por encima de nadie y dándole la razón a quien en su momento de demostrarlo la tenga. El docente debe ser ejemplo y enseñar al estudiante a ser de la misma manera sin que nadie pierda su identidad cultural. El docente que enseña a través de la ética y los valores siempre va a tener la facultad de no discriminar y dejar que los demás lo haga, ya que esto depende de cómo somos aceptados ante una sociedad que está en el constante cambio del mundo, pero no de la verdad  y la razón. En la actualidad mujeres, hombres, blancos, negros, católicos, cristianos y demás personas con otras creencias y culturas debemos ser educados para aceptarnos a nosotros mismo y así no separarse de su verdadera vocación de la vida.

Para concluir se puede expresar con gran seguridad que la vida de un docente está llena de incertidumbres y verdades y solo apropiándose de su saberes y explorando el conocimiento de sus estudiante se lograría una completa  interrelación, donde el rol del docente frente a los demás siempre sea amable, atento, con conocimiento y seguridad sobre su materia, respetado a los estudiantes, dando buen ejemplo, creativo, lúdico e innovador y de la misma manera exigirle al estudiante cumplimiento en las labores durante el proceso de enseñanza ̸ aprendizaje y llegar a la plena satisfacción de un resultado de calidad  y proyectado a que cada día sea mejor.

ENSEÑAR NO ES TRASMITIR CONOCIMIENTOS

En la formación docente hay que saber que enseñar no es transferir conocimientos si no crear las posibilidades para su propia producción o construcción como por ejemplo cuando entremos a un salón de clases siempre debemos de estar abiertos a las preguntas y curiosidades de los alumnos, ya que este es un ser inquieto y siempre está buscando que le expliquen cosas nuevas. El conocimiento no solo requiere ser aprendido por el docente y los educandos en sus razones de ser sino que también requiere ser constantemente vivido, saber que enseñar no es transferir conocimientos es en esencia pensar acertadamente ya que esta es una postura exigente, difícil y a veces penosa que tenemos que asumir frente a los otros y con los otros, como profesores siempre debemos estar predispuestos al cambio a la aceptación de lo diferente ya que siempre debemos de estar en constantes desarrollos de cosas nuevas para así dárselas a conocer a los alumnos, se dice que las cosas pueden incluso empeorar pero nosotros como docentes debemos intervenir para que las cosa siempre sean mejores y llevar al cambio a la sociedad.

La diferencia profunda entre el ser condicionado y el ser determinado es que como personas inacabadas sabemos que somos seres condicionados pero conscientes del inacabamiento y sabemos que podemos superarlos, hoy en día tenemos insistir en la necesidad de la concientización en su actualización y en verdad como instrumento para la profundización del mundo, de los hechos, de los acontecimientos hay que saber que la concientización es una exigencia humana y es uno de los caminos para poner en práctica la curiosidad epistemológica, otro saber necesario a la práctica educativa y que se apoya a la raíz de la inconclusión del ser que se sabe inconcluso es el que se refiere al respeto debido a la autonomía del ser del educando, es de buen juicio el que advierte ejercer la autoridad del profesor en las clases tomando decisiones, orientando actividades estableciendo tareas logrando la producción individual y colectiva del grupo no es señal de autoritarismo de nuestra parte es nuestra autoridad cumpliendo con su deber, el buen juicio no indica cual es el problema pero hace evidente que hay algo que necesita ser sabido esta es la tarea de la ciencia que sin el buen juicio del científico puede desviarse y perderse.

La práctica docente específicamente humana, es profundamente formadora y por eso ética si no se puede esperar que sus agentes sean santos o ángeles se puede y se debe exigir de ellos seriedad y rectitud, otro saber fundamental para la práctica educativa es el que se refiere a su naturaleza. como profesores  necesitamos movernos con claridad en la práctica, necesitamos conocer las diferentes dimensiones que caracterizan la esencia de la práctica lo que se puede hacer más seguro de nuestro propio desempeño, creemos poder afirmar que toda práctica educativa demanda la existencias de sujetos uno que al enseñar aprende y otro que al aprender enseña, la educación específicamente es gnoseológica en directiva por eso es política, es artística, y moral se sirve de medios de técnicas lleva consigo frustraciones, miedos deseos exige del profesor una competencia general un saber de su naturaleza y saberes especiales ligados a la actividad docente.

BULLYING

Desde el siglo v en épocas remotas los menores  eran  víctimas del maltrato y abandono,  identificados como niño  estorbo  o yugo, en otros ámbitos mencionados como niño  primitivo o tabula rasa, todos estos nombre  apuntaban al maltrato físico y psicológico con el que eran identificados ,a través de la historia se logran  conseguir leyes y derechos de protección y una mayor concientización de los deberes y compromisos de los padres y tutores  del menor, pero a pesar de todo esto se vivencia un alto grado de maltrato físico  verbal psicológico y de explotación al menor en trabajo y abuso sexual, es complicada las situaciones que se presentan ya que muchos de estos casos en maneras particulares son manejadas por personas  que tienes redes  o grandes grupos de explotación, y en otros casos son por padres o familiares, la realidad es que los derechos no son defendidos ni cumplidos cuando manejas esto en la clandestinidad, esto conlleva a reflejar  los malos comportamientos sociales , con efectos de inseguridad y resentimientos,  dándole paso al maltrato entre compañeros  y llevando al manoteo o bullying ,es de gran preocupación en la actualidad el resultado  y las victimas de niños inofensivos que han sido afectados por  la   formación de  bandas  que se citan por Internet  a la salida de colegios o en sitios específicos de la ciudad  para actuar de manera primitiva con golpes  y maltratos verbales, dejando a su paso un vendaval de dolor por el esfuerzo que realizan los docente por mejorar  el sistema social ,se necesita de gran concientización a los adultos para no permitir que este problema engrandezca, lamentablemente  está acompañado no solo de maltrato si no de corrupción y drogas el menor hoy en día es utilizado para hacer cosas tan terroríficas como lo puede hacer alguien mayo

Conclusión  dar la mejor educación y protección al menor  de parte de padres y docentes, sembrar valores, esforzarse por  que el  docente estimule y controle de manera equitativa el trato y la enseñanza, cumplir los deberes y derechos, prevenir  y  explicar esta complicación para evitar que se fortalezca, formar los mejores docentes para que sean un ente transmisor de conocimiento y paz.